青少年学剑桥英语，平时该怎么积累相关词汇

剑桥英语考试（KET、PET、FCE）这几年在中小学生和家长中间热度不低。不少孩子报了班、买了教材，但真到做题和开口的时候，发现卡住他们的往往不是语法，而是词汇量不够。

词汇这件事，靠临时突击确实很难见效。剑桥英语的词汇考察方式和校内英语不太一样，它更看重孩子在真实场景里能不能听懂、读懂、说出来、写出来。所以平时的积累方式，也得跟着这个方向走。

这篇文章就结合剑桥英语的考试特点，聊聊青少年在日常学习里可以怎么积累词汇，不绕弯子，都是能落地的做法。

一、按话题模块去整理，别抱着单词表硬背

很多孩子背单词的习惯是拿着一张词表，从A往后背，背到C就停了。这种做法的最大问题是，单词之间没有关联，记住了拼写和中文意思，放到句子里还是不会用。

剑桥英语的词汇大纲本身是按话题分类的，比如日常生活、学校学习、食物饮料、旅行交通、兴趣爱好、健康运动、人与自然等。备考和平时积累都应该顺着这个思路走。

建议孩子准备一个笔记本，按话题分板块。每学到一个新词，就放进对应的话题下面。比如学到“environment”这个主题，就把pollution、recycle、protect、climate、waste这些词放在一起。时间长了，一个话题下的词会越来越多，形成一张网，考试时看到一个话题，脑子里蹦出来的不会是孤立的一个词，而是一串相关的表达。

这么做还有一个好处，就是写作的时候不愁没话写。PET和FCE的写作部分经常让学生就某个话题发表看法，如果平时按话题积累了足够的词，下笔的时候自然能写出具体的观点和例子，而不是翻来覆去就那么几句。

二、在句子里学词，而不是在单词表里学词

单独记一个词的中文意思，是效率比较低的积累方式。一个词在不同句子里，意思和用法可能差别很大。比如“book”作名词是书，作动词是预订；“run”最常用的意思是跑，但它还可以表示运营、流淌、竞选。

剑桥英语的阅读和听力部分，很多题考的就是学生对单词在具体语境里的理解。所以平时遇到新词，不要只看着单词表记，而是要把整个句子抄下来，比较好连前后一两句话一起看。这么做能同时积累三样东西：词的意思、词的搭配、词在句子里的位置。

举个例子，孩子遇到“offer”这个词，光记“提供”是不够的。如果抄下“She offered me a cup of tea”这个句子，就能看到offer后面常接双宾语的结构。如果再积累一句“He offered to help”，会发现offer后面还可以接不定式。这些用法，靠记单词表是学不到的。

另一个比较实用的方法是让孩子用新学的词自己造句子，造的句子比较好跟自己的生活有关。比如学了“volunteer”，可以让孩子写“I want to volunteer at the animal shelter.”这样造的句子，既练了词的用法，又复习了语法结构，比抄十遍单词拼写有用得多。

三、重视词族和词根词缀，一个词变成一串词

剑桥英语的词汇量要求，表面上看是规定的数量，但实际考试里孩子们遇到的词，往往比大纲词汇表里的多。这是因为英语里大量单词是由词根加前缀后缀构成的。掌握了词根词缀，等于拿到了一把钥匙，遇到没见过的词也能猜个大概。

比如“happy”这个词，加前缀变成“unhappy”“miserable”，加后缀变出“happiness”“happily”。如果把这些词放在一起学，就不是记一个词了，而是一次性掌握了一组词。

剑桥英语里，尤其是PET和FCE阶段，词形变化是考试的直接考点。完形填空和语篇填空里，经常给一个词，要求写出它的正确形式。名词变形容词、动词变名词、形容词变副词，这些规则如果平时积累得够多，考场上就能形成条件反射。

建议孩子准备一个小本子，每学一个新词，就顺带查一下它的其他词性形式。比如遇到“decide”，同时写下decision和decisive；遇到“beauty”，同时写下beautiful和beautify。不需要一次背很多，但积累的时间长了，词汇量会成倍增长。

四、用遗忘曲线做复习，别让辛苦积累的词又丢了

很多家长会问，孩子明明背了很多单词，为什么过一段时间又忘了。这其实是正常现象。人的记忆是有遗忘规律的，不复习就一定会忘，只是快慢不同。

剑桥英语词汇积累这件事，复习和学新词一样重要。比较可行的做法是给单词记上“复习时间表”：新学的词，当天晚上复习一遍，第二天再看一遍，一周后再过一遍，一个月后再巩固一次。用这种方式，一个词从短时记忆变成长期记忆，才算真正积累下来了。

现在很多背单词的App都有按遗忘曲线提醒复习的功能，如果孩子不排斥用App，可以选一个来辅助。不过要提醒的是，App只能帮忙安排复习时间，词汇的真正掌握还是要回到句子和文章里。

一个比较简单的方法：把每两周学过的词混合在一起，让孩子在规定时间内完成一个词汇小测试。可以口头提问，也可以让孩子用这些词写一段话。这样做的好处是模拟考试的状态——考试的时候不会有时间让你慢慢回忆的。

五、通过大量阅读和听力，让词汇在真实语境里反复出现

词汇积累的比较有效方式，其实不是在“学”词汇，而是在“用”词汇的过程中自然吸纳。阅读和听力是吸收词汇的两条主要通道。

剑桥英语官方教材里每单元都有对应的阅读和听力材料，这些材料本身就是很好的词汇输入来源。孩子学完一个单元，再回去听配套音频，或者把课文大声朗读出来，那些新词就会在脑子里留下更深的痕迹。

课外阅读方面，可以根据孩子的水平选择合适的读物。如果孩子正在备考KET，可以看一些简单的分级读物，比如牛津书虫系列、剑桥英语分级读物配套的读物。备考PET的孩子可以开始看原版青少年小说，比如《夏洛的网》《小王子》这类语言难度适中的书。备考FCE的孩子则可以尝试读一些简单的原版新闻、科普文章或者畅销小说。

读的时候不要一边读一边查每个生词，那样既中断了阅读节奏，也不利于整体理解。遇到不影响理解的词跳过去；遇到反复出现的词，或者影响理解的关键词，再去查，这样查过的词印象会很深。

听力也是同样的道理。看英文动画片、电影，或者听适合孩子年龄的英文播客，不用追求每个词都听懂，关键是让耳朵熟悉英语的语音节奏，同时把听到的常见词和实际场景对应起来。

六、用好 和词汇练习，把积累转化为分数

剑桥英语官方出版的 集和词汇练习册，是值得认真利用的资料。 里的词汇题目，往往能反映出真实的考察角度和出题方式。

做 的时候，建议把题目里出现的生词标出来，弄懂意思以后，连同题目抄在笔记本上，定期复习。 里出现的词汇，复现率是很高的。这次在一个完形填空里遇到这个词，下次很可能在另一套 的阅读里再次出现。

官方词汇练习册的好处是，它的练习形式比较多样，有填词、配对、分类、改写等，能从不同角度帮孩子巩固单词。每天花15到20分钟做一个话题的词汇练习，比集中两小时背单词效果好得多。

有一点要提醒：做题的目的是找出词汇盲区，而不是为了做题而做题。做完一套题，把错题涉及的词汇整理出来，分析出错的原因——是背过但忘了，还是见过但不知道意思，还是根本没见过。这样才能有针对性地补漏。

七、把学词汇变成一种习惯

说了这么多方法，最后想说的是，词汇积累这件事，比较怕的就是三天打鱼两天晒网。

每天哪怕只花15分钟，阅读一段文字，记三五个词，复习一遍昨天的内容，坚持半年下来，词汇量就非常可观了。每次不要贪多。一次记太多词，第二天往往能记住的不超过一半，反而挫败了孩子的积极性。

家长能做的，不是替孩子背单词，而是帮孩子创造积累的条件。比如书籍和合适的App，定期问一问孩子最近学了哪些词，鼓励孩子用新学的词跟自己聊几句。这些日常的小动作，比报很多培训班还管用。

剑桥英语的词汇量不是一天堆出来的，它更像是一个慢慢滚动起来的雪球。方向对了，方法有了，剩下的事情就是每天往前推一点。

台州新航道英语教育的小编明白，很多家长替孩子着急，是担心词汇量跟不上考试节奏。词汇的积累确实有方法可循，按话题整理、在句子里学、关注词族变化、及时复习、通过读写听扩大输入，这五条路走稳了，孩子在剑桥英语的路上会踏实很多。

台州新航道英语教育平时也在带着孩子们用这些方法积累词汇，如果大家在这些方面有疑问，或者想了解相关的课程安排，随时可以来聊聊。