国际高中纯外教上课，孩子英语听不太懂该怎么办

孩子刚进国际高中，d1节外教课结束，回来跟你说：“老师讲得快，口音也怪，一节课下来只听懂了几个词。” 这种场景不少见。很多家长d1反应是报个英语补习班，但问题往往不在英语水平本身，而在于孩子不适应“用英语学知识”的上课方式。

今天我们就来聊聊这件事。

先说一个容易被忽视的事实：国际高中外教课听不懂，通常是三个原因叠在一起。一是听力词汇量不够。孩子以前背的单词，很多是“阅读词汇”，眼睛认识，耳朵不熟。比如“photosynthesis”这个词，放在阅读里孩子能猜出大概，但外教课堂上脱口而出，孩子就反应不过来。二是学术英语和日常英语脱节。外教上课不会像雅思听力那样字正腔圆，他会有连读、弱读、吞音，还会夹杂一些口头禅和课堂指令，比如“Alright, let's wrap up today's discussion.”三是背景知识缺失。外教默认孩子已经掌握了一些基础概念，比如上经济课讲到供需关系，他默认你懂，不懂也没时间展开。

所以，问题不是孩子英语差，而是孩子从“学英语”切换到“用英语学”的过渡期还没走完。这个过渡期一般需要一学期左右，关键是家长和孩子怎么配合。

先别急着找补习班，先做一件事：分清“听不懂”的具体场景

让孩子回忆一下，到底是哪种听不懂。

如果是“单词不认识”，那好办，每节课前用教材查一遍生词，把不认识的先用中文标注意思，上课时听到就有印象了。如果是“单词认识但听不出来”，那是听力熟悉度的问题，需要多听外教的口音，可以找课程相关的英文视频提前看，或者把外教上课的录音拿回来反复听。如果是“句子太长跟不上”，那是语法结构反应慢，需要训练长难句的拆解能力。

比较好让孩子用一周时间，每次下课记录一下：今天哪节课比较听不懂？是老师口音问题、语速问题、还是内容本身难？一周后看看记录，基本能找到症结。别稀里糊涂地觉得“反正就是听不懂”。

上课前的准备，比别人多花20分钟就够了

国际高中的外教课，基本都有固定的教材或课件大纲。很多孩子上课听不懂，是因为脑子里没有任何“背景锚点”。打个比方，看一部没有字幕的英剧，如果提前知道剧情梗概，听起来会轻松很多。

具体的做法是：每门课上课前一天，花二十分钟浏览教材的下一个章节，不需要精读，只看标题、图表、加粗词汇和课后问题。把不认识的词标出来，用词典查一下中文意思。这样上课时，至少能知道外教讲到了哪里。

有的学校会有课程门户网站，老师会提前上传课件，那就更好了。把课件里的关键词提前熟读，比较好做到看到英文单词能快速反应出中文意思。这个准备习惯坚持一个月，效果会很明显。

上课时听不懂怎么办？不要只顾着记笔记

很多孩子上课听不懂的时候，本能反应是拼命记笔记，结果整节课都在抄单词，反而没听进去内容。

更好的方式是：听得懂的框架记下来，听不懂的地方做标记，不要卡住。比如外教在黑板上写了一个新概念，你只记下关键词，具体解释没听懂，就画个问号，等到课后再去补。一堂课45分钟，能听懂60%已经不错了，剩下的40%通过课后的补救来消化。

这里有一个很重要的心态问题：不要追求每一句话都听懂。课堂上的主要任务是跟上老师的思路，抓住这堂课的核心要点。你听懂的比重会随着时间推移自然提高，强求一开始就全懂，只会让孩子更焦虑。

课后补救，比上课本身更重要

外教不会像中教那样，下课后还留下来问你“都听懂了吗”。所以课后主动消化的这一步，得靠孩子自己。

建议准备一个本子，每门课一张纸，记录三个栏目：这节课的topic（主题）、我听到的关键词或术语、我没听懂的部分。下课之后，先用教材把没听懂的部分补上，如果教材上没有，就问同学，或者约外教的office hour。国际学校的外教都有答疑时间，很多孩子不敢去，其实外教一般都挺欢迎学生问问题的，这也是锻炼沟通能力的机会。

还有一个很实用的办法：把外教的课用录音笔或者手机录音（前提是尊重老师，可以提前问一下老师是否允许录音）。下课后听一遍，重点关注上课时没听懂的那几分钟。这个方法坚持一个月，听力的提升会比想象中快。

家长能做什么？少问“听懂没有”，多问“今天学什么了”

家长英语好，可以跟孩子用英文简单聊聊每天的课程内容；家长英语不好也没关系，问孩子“今天课堂上讲了什么话题”“你觉得有意思吗”“哪个部分你觉得比较难”就行。

多数孩子听不懂外教课，心理压力比学习压力更大，觉得自己不如别人。家长要做的是淡化对“听懂”的焦虑，把焦点放到“学到了什么”上。孩子的听力适应力是慢慢来的，它更像是一门需要时间练出来的技能，而不是靠某个短期冲刺就能解决的问题。

另外可以留意一下学校是否有ESL支持课程（英语作为第二语言的支持课程），很多国际高中都有，如果不清楚可以问班主任或课程顾问。

孩子需要的不是更快的办法，而是一个有效的过渡节奏。可以试着给孩子一个预期：“刚开学的前两个月，听课吃力是正常的，你只管每天把课上内容弄懂60%，听不懂的部分课后补齐，到期末你会发现自己已经能跟上大部分课程了。” 这个预期很重要，孩子知道这个过程正常，就不会轻易否定自己。

每个孩子适应外教课的速度不一样，有的一个多月就顺了，有的需要一整个学期。但不妨碍他们说，只要方向对，孩子会慢慢找到自己的节奏。

如果你家孩子刚进入国际高中，也遇到了类似的情况，不用太着急。先按照上面的思路试试看，把课前准备、课堂策略、课后补救三个环节做扎实了，再给一点时间就好。