国际高中OSSD课程适合哪类学生学习

长沙的一些家长在考虑国际高中时，听说了OSSD课程。这到底是个什么课程，适合自家孩子吗？今天就来聊聊这个话题。

OSSD是加拿大安大略省的高中文凭课程。学生注册安省学籍，修满学分，拿到安省高中毕业证。这个毕业证在全球认可度都挺高，申请大学时，走的是加拿大本地学生申请通道，比走国际生通道有优势。

那这类课程适合什么样的学生呢？我结合在威学一百接触到的学生案例，说说我的观察。

偏科但综合素质不错的学生

国内普高看总分，一门短腿就能把排名拉下一大截。孩子数学物理拔尖，英语却不及格，又或者文科很强、理科吃力，在普高就很吃亏。

OSSD课程采用学分制，每门课按70%平时成绩加30%期末成绩来评定，修一门算一门分。学生可以根据自己擅长和感兴趣的科目来选课，避开弱势科目。比如文科好的学生，可以不选物理化学，多选世界历史、地理；理科好的，就专攻微积分、数据管理这些。

这种机制让偏科的孩子不用再被“木桶效应”困住，能用优势科目拉高平均分，申请到更好的大学。

英语基础中等，但不愿意“死磕”标化考试的学生

很多国际课程对英语要求很高，标化考试（比如雅思、托福）成绩压力也大。有些孩子英语底子不算差，但一到考试就紧张，反复刷分，每次考出来的分数都不怎么理想。

OSSD课程本身是英语授课，英语课和学术课程的学习过程，本身就是循序渐进提升英语能力的过程。更值得一提的是，OSSD的英语课程成绩，在申请部分英国、澳大利亚、新加坡、香港的大学时，可以替代雅思成绩。学生如果OSSD英语课拿到了75分以上，申请不少学校就不用再额外提供雅思了。

这意味着孩子在日常学习中就把语言能力提升上来了，不用专门花大量时间刷题备考。

不适应一考定终身、心理压力大的学生

普高和有些国际课程，一场大考可能就决定了能进什么大学。有些孩子平时学得不错，但一到大型考试就发挥失常，心理素质承压能力一般。

OSSD的评分体系里，70%来自平时成绩，比如作业完成情况、课堂表现、小测验、实验报告等。期末考试只占30%。学生在整个学期里只要保持稳定的学习节奏，把平时的任务一项项完成好，最终成绩就不会有大起大落。不用憋着一股劲赌最后那两三天的状态，这对心理压力大的孩子比较友好。

动手能力强、课堂参与度高、不爱死记硬背的学生

如果孩子上课坐不住，但喜欢做实验、喜欢小组讨论、喜欢动手制作模型，OSSD课程可能会很适合他。

OSSD课程的考核方式很灵活，除了笔试，还有研究报告、演讲、科学实验、作品集、社会调查等多种形式。比如学商业课，可能要求学生做一个产品策划案，并上台展示。学科学课，可能要求组队做一个环保项目，并提交报告。

这种学习模式考察的是综合能力，而不是单纯的记忆能力。喜欢互动、动手的孩子，在这样的学习环境中更容易拿到好成绩，也更容易找到学习的信心。

目标明确，想去加拿大、澳洲或香港地区大学的学生

如果孩子留学目标定在加拿大，尤其是安省的高校，那读OSSD课程的优势很明显。以安省本地学生的身份申请安省的大学，录取名额是独立的，竞争人数比国际学生少得多，录取比例也高不少。

除此之外，用OSSD成绩申请英国、澳大利亚、新加坡、香港等地的大学也很顺畅。这些地区的大学对OSSD的评估体系认可度高，学生凭12年级的6门课程均分就可以申请。无需高考成绩，也无需读预科。

选择OSSD课程要留意什么

读OSSD不是拿来一个offer就万事大吉了，选择学校和项目时还是要多看两眼。

一是看办学资质。课程是否由加拿大安大略省教育厅认证，有没有靠谱的学校代码。这些直接关系到毕业证的发证机构，以及大学申请时成绩单是否有效。

二是看学校怎么授课。有些学校打着OSSD的旗号，实际是让老师照本宣科念课件，学生学不到什么不说，成绩水分也大。一个靠谱的项目，师资是否具备安省教师资格证，有没有外教授课，平时的作业反馈是否细致，学校对学生的出勤率、作业完成度有没有严格管理，这些问题在入学前尽量都问清楚。

三是看升学指导服务。读国际课程，最终目标都是申请大学。学校有没有经验丰富的升学老师，能不能根据学生的成绩和兴趣匹配到合适的大学和专业，教务老师是否了解各大学的录取偏好和申请时间节点，这些事直接决定了升学结果的高低。

简单总结一下，OSSD比较适合偏科、不擅长 、综合素质均衡发展的孩子。当然每个孩子的情况都不一样，适合的课程体系也不止一种。如果看完这篇，对OSSD还有疑问，或者想比较一下OSSD和A-Level、IB、AP的区别，欢迎来找我们聊一聊，我们根据孩子的具体情况，再具体分析。