来源:汕头威学一百IB/IG国际课程辅导 时间:2026-08-30
距离IB大考还有大约两个月,很多同学开始进入“紧张但不怎么动”的状态。不是不想复习,是不知道从哪里下手。科目多、内容杂、还有各种报告和论文要收尾,时间看起来很多,实际一算又不太够。
这篇文章不打算给一个 计划表,因为每个人的选课和强弱项不一样,照搬别人的安排意义不大。但有几个共通的思路可以分享,按时间线来梳理,大家可以结合自己的情况调整。
前两周:先摸底,别急着刷题
两个月备考,最忌讳的一件事就是一开始就埋头刷整套 。题刷完对完答案就扔到一边,过几天再看还是不会。
前两周更适合做一次“摸底”。拿近两年的 或者样题,每门科目各抽一套,不完全按照考试限时来,但认真做完。目的是搞清楚三件事:现在大概能拿多少分,哪些部分完全不会,哪些部分“好像会但总丢分”。
这里要特别注意“丢分但不自知”的部分。比如有些同学数学Paper 2得分总是不高,但并不是不会做题,而是步骤写得不够清楚,或者没按IB要求保留有效数字。这类问题越早发现越好改,拖到最后很难纠正。
摸底之后,把科目分成三类。第一类是基础不错但还能往上拉的,这一类值得投入比较多的精力。第二类是中等但容易 的部分,比如经济学的Evaluation部分,或者英语Paper 1的文本分析框架,弄明白套路之后很容易涨分。第三类是完全没把握的,先不急着啃硬骨头,把基础概念过一遍,能拿多少算多少。
中间一个月:专题突破加 分析
摸底完成以后,接下来一个月是核心复习期。这个阶段不建议再按教科书从头到尾翻,而是按专题和丢分点来查漏补缺。
比如数学的微积分、概率统计、向量,哪一块是弱点就找对应的专题练习做。科学类科目除了概念题,实验设计题也经常丢分,那就专门练怎么写变量、怎么设计步骤、误差怎么分析。文科类科目则需要整理答题框架,比如历史的DBQ怎么组织证据,经济学怎么结合图表展开分析。
做 也不要只求数量。一套卷子做下来,对答案花的时间应该和做题时间差不多。错题要记录原因,是知识点不会,还是审题出错,还是答题语言不标准。尤其是IB这种按评分点给分的考试,同样的意思换一种说法,分数可能就差一档。
另一个容易忽略的点是时间分配。平时练题如果从来不限时,考场上很可能写不完。从中间这个阶段开始,做Paper尤其是大题部分,尽量按照考试时间要求自己。不用每天全真模拟,但至少每周安排两到三次限时练习,养成控制节奏的习惯。
最后两周:模拟考试,回归错题
到了最后两周,复习策略要变一下。这时候不适合大量刷新题了,更有效的做法是做整套往年 ,完全按照考试时间和流程来,连休息时间也照着真实情况安排。
模拟的目的不是预测分数,而是让身体和大脑习惯考试当天的节奏。每套卷子做完,重点分析时间分配和临场状态,哪里卡住了,哪类题需要更多时间,心里有个数。如果连续模拟几次,同一类问题反复出现,那就说明复习还有漏洞,需要翻回错题本和课本再看一遍。
最后两周也要开始收敛范围。把前面整理出来的错题集中过一遍,把高频考点和容易混淆的概念再看一遍。这时候的记忆内容,比如文科的术语、理科的公式和单位,反复背几遍,效果反而比刷题好。
还需要留出一点时间处理非笔试的部分。如果IA还有修改的空间,或者TOK论文还没完全定稿,建议在最后两周之前完成,不要拖到考前几天。考试期间脑子已经很累了,再被这些事分心,两边都顾不上。
复习过程中容易踩的几个坑
d1个是熬夜。IB备考内容多,很多人习惯晚上熬夜看书,白天上课没精神。两个月的时间,睡眠不足会直接降低记忆力和解题速度,得不偿失。每天保z七小时左右的睡眠,比多刷一套题更有价值。
第二个是只看不练。有些同学喜欢抱着笔记翻来覆去地看,感觉好像都懂了,一合上书本什么都写不出来。知识点要用题目来检验,尤其理科类,动手算比看答案有用得多。
第三个是平均用力。六门课每门都花一样的时间,最后结果通常是不强的科目还是不强,强的科目也没提高多少。更合理的做法是,把所有科目按照“分数潜力”排个序,把精力倾斜到那些努力了就能看到回报的科目和模块上。比如一门课从5分提到6分,往往比另一门从7分保持7分容易得多。
第四个是只看分数不看评分标准。IB的大题不是按“答案对不对”打分,而是按评分点给分。同样一道题,写了一大段话却没有踩到关键点,可能一分都没有。平时对答案的时候,多看评分标准怎么描述得分点,慢慢就会明白答题的语言风格。
两个月的时间,说短不短,说长也不长。关键在于能不能把这段时间花在正确的地方。先摸清自己的底子,再针对薄弱点做专题练习,最后用模拟考收尾,这个顺序对大多数同学都适用。
如果觉得自己规划起来有困难,也可以找学校的学科老师或者课外辅导老师帮忙分析一下现状,给出更具体的建议。但最终要落到每天的行动上。每天完成一个小目标,两个月下来,就能看到不小的变化。
希望这篇内容能帮到你。备考期间有关于IB或者IG课程的问题,欢迎在评论区留言,我们一起聊聊。
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