IB文凭项目中，拓展论文是核心学术任务之一。学生需要在指导老师支持下，围绕一个学科问题完成独立研究，并提交4000字左右的英文论文及反思报告。上海吾样IB国际课程培训机构开设本课程，面向需要选题、写作、修改和提交支持的学生，按照IB评估要求提供分阶段辅导。

1. 拓展论文基本认识

介绍EE的任务要求、评估维度、字数格式、时间节点和学术诚信规则，让学生先明确写作边界。

2. 选题方向与学科匹配

结合学生所学学科、兴趣和可获取资料，讨论选题范围，避免题目过大或资料不足。

3. 研究问题精准打磨

把宽泛话题转为可研究、可论证的问题，检查问题是否清晰、有争议空间、适合学科方法。

4. 文献资料检索方法

讲解学术数据库、图书馆资源、可靠网站的使用，区分一手资料与二手资料，训练记录来源。

5. 论文结构搭建训练

围绕引言、正文、结论和参考文献搭建框架，安排段落逻辑和论证顺序。

6. 写作表达与学术语言

练习学术语气、概念界定、证据引用和论证展开，减少口语化表达。

7. 引用格式规范操作

根据学科要求使用常见引用格式，处理文中引用、参考文献和避免抄袭。

8. 修改润色与反馈回应

根据导师批注修改内容，检查论点、证据、逻辑和格式，形成多轮修改记录。

9. 反思报告撰写指导

讲解反思报告的要求，指导学生记录研究过程、遇到的问题和解决方式。

10. 提交节点与材料检查

核对封面、目录、字数、附录、参考文献和提交系统要求，减少程序性失误。

1. 正在准备选题的学生

适合尚未确定EE方向，或已有想法但需要判断可行性的学生。

2. 已有初稿需要修改的学生

适合完成部分写作，需要结构、论证、语言和格式反馈的学生。

3. 需要规范训练的学生

适合对学术写作、引用规范和独立研究流程不熟悉的学生。

1. 一对一辅导与小组研讨

根据学生进度安排一对一指导，也可通过小组讨论交流选题和写作问题。

2. 分阶段任务跟进

把EE写作拆分为选题、开题、初稿、修改和提交阶段，每阶段设置任务。

3. 导师批注与面谈反馈

导师对文稿进行批注，并通过面谈解释修改方向。

4. 模拟评估与修改建议

参照IB评估要求对文稿进行模拟评估，提出可操作的修改建议。

1. 前期咨询与评估

了解学生学科、进度、目标和已有材料，判断需要从哪个阶段开始。

2. 选题与开题阶段

确定选题方向、研究问题和初步资料，形成开题思路。

3. 研究与写作阶段

按大纲推进阅读、记录、论证和写作，定期检查进度。

4. 修改与提交阶段

完成多轮修改、格式检查和提交前核对。

1. 熟悉IB评估标准

课程围绕IB EE的评估要求设计，关注研究过程与最终文稿。

2. 按学科方向匹配导师

根据学生选题方向匹配有相关学科背景的导师。

3. 注重过程管理

通过阶段任务和时间表跟进，减少拖延和临时赶工。

4. 中英文写作支持

针对中英文思维差异，提供学术表达和语言修改建议。

5. 保护学术诚信

强调引用来源和独立完成，避免抄袭和不当使用他人材料。

1. 学习资料与模板

提供选题表、时间规划表、结构模板和引用检查清单。

2. 时间规划与提醒

协助制定个人时间表，在关键节点提醒任务。

3. 家长沟通与反馈

在允许范围内向家长反馈学习进度和需要配合的事项。

4. 日常答疑与处理

对写作过程中的疑问提供答疑，协助处理格式和提交问题。