教育工作中，教师不仅要面对教学任务，还要处理学生情绪、家校沟通以及自身职业压力。许多教师具备丰富的教育经验，但在系统化运用心理咨询技术方面仍有提升空间。厦门华夏思源心理教育结合学校实际场景，为教师群体设计了这门进修课程，帮助教师将心理学方法融入日常教学与班级管理，提升对学生心理状态的理解与应对能力。

本进修班聚焦教师工作中的真实需求，围绕学生心理发展、常见心理问题识别、沟通引导技巧以及教师自我关怀等核心板块展开。课程由理论讲解、案例研讨、情景模拟和实操练习组成，强调学以致用。

1. 学生心理发展特点与教育启示

梳理不同年龄阶段学生的认知、情绪和社会性发展规律。结合学校情境，分析各阶段学生常见的行为表现与心理动因，指导教师根据发展特点调整教学与管理方式，尊重个体差异，避免误判学生行为。

2. 常见心理问题的识别与转介

介绍学生群体中较为常见的情绪困扰、学习压力、人际冲突以及注意力与行为问题。学习区分一般发展性问题与需要专业干预的心理障碍，掌握初步评估方法。同时明确学校教师的职责边界，了解向专业心理机构转介的时机与流程。

3. 教师会谈与沟通技术

针对师生谈话、家校沟通、同伴调解等常见场景，训练倾听、共情、提问和反馈等基本咨询技术。通过角色扮演和案例练习，帮助教师减少沟通中的误解与对抗，提升谈话效率。重点练习面对敏感话题（如家庭变故、校园欺凌）时的谈话方式。

4. 班级心理辅导活动设计

学习如何利用班会课或心理活动课开展发展性心理辅导。掌握团体活动的设计原理、带领技巧以及突发状况处理。指导教师设计短时、易操作、符合班级实际的辅导方案，增强班级凝聚力，营造支持性的课堂氛围。

5. 教师职业压力管理与自我关怀

关注教师自身的心理状态。了解职业压力的形成机制和常见表现，学习压力调节方法，如认知调整、情绪管理、放松训练等。通过自我觉察练习，帮助教师建立合理的工作界限，减少职业倦怠感，保持稳定的情绪状态。

课程内容紧密结合学校教育工作场景，不堆砌抽象理论，所有技术都配有实际案例和练习环节。授课老师均为长期从事心理咨询及教师培训的从业者，能够针对教师群体的特点给出具体建议。

1. 贴合教师工作作息

上课时间安排在周末或假期，方便教师在不影响正常教学的前提下参加学习。课程周期适中，便于消化和实操。

2. 注重实践应用

每节课均有角色演练或案例讨论，学员可带着自己遇到的学生案例来，现场分析解决方案。结课前需完成一次班级心理辅导活动的模拟设计，确保方法能带回学校使用。

3. 持续学习支持

学习期间建立班级交流群，授课老师定期在线答疑。结业后仍可参加华夏思源组织的主题讲座和同辈督导活动，帮助教师在实际运用中解决新问题。

在职中小学教师、班主任、德育工作者，以及有志于将心理学方法融入教育实践的相关人员。无需心理学专业背景，但需要具备教育一线工作经验。

课程总学时为36学时，分六个周末完成。学员完成全部课程并通过简单考核后，可获得厦门华夏思源心理教育颁发的结业证书。具体开课时间与费用，请咨询校区工作人员。