在中小学校园里，教师不仅要完成教学任务，还要面对学生情绪波动、同伴冲突、学习动力不足、家校沟通等各类心理相关议题。许多教师有责任心、有热情，但缺少系统的心理技能训练，遇到具体问题时常感到吃力。太原华夏思源心理教育结合一线教师的真实工作场景，开设本进修班，帮助教师掌握实用、可操作的心理工具，更好地应对日常教学与班级管理中的常见挑战。

1. 学生心理发展特点与识别

讲解不同年龄段学生的心理需求、常见情绪行为信号，以及如何区分普通情绪波动与需要特别关注的心理状态。教师能学会通过日常观察和简单访谈，及时了解学生的内心状态。

2. 师生沟通与谈心谈话技巧

围绕倾听、共情、提问、反馈四个方面，训练教师与学生进行有效沟通的能力。重点练习怎样打开话题、怎样回应学生的负面情绪、怎样在批评中保留尊重，让谈心和谈话真正起到引导作用。

3. 班级心理氛围建设方法

介绍如何通过班会活动、团体游戏、日常评价等方式，营造安全、包容、积极的班级心理环境。同时学习处理班级中的小团体排斥、孤立、欺凌等问题的基本思路与干预流程。

4. 教师自我心理调适策略

针对教师职业压力大、情绪消耗多等特点，学习简单的压力管理、情绪调节和精力恢复方法。内容偏向日常实际使用，避免空泛的理论说教，帮助教师先照顾好自己，再照顾好学生。

1. 理论讲解与案例结合

每次课程围绕一个具体主题，先用通俗语言讲清原理，再引入真实校园案例进行分析。案例贴近普通教师的工作日常，不回避棘手问题。

2. 角色扮演与情景模拟

设置师生对话、家长会面、突发冲突等模拟场景，教师现场练习应对方式。现场会有反馈和调整建议，多练几次就能掌握操作要领。

3. 小组研讨与经验共享

按年级或学科分组，围绕共同关心的问题展开讨论。小组成员互相分享成功做法和失败教训，从同行的真实经验中获得启发。

4. 课后实践任务

每节课后布置一项可完成的小任务，比如一次谈心、一次班会观察、一次自我情绪记录。下一次课上会进行简短交流，确保学到的内容能落地。

1. 班主任与德育教师

需要处理班级日常管理和学生思想教育工作，心理技能是开展工作的基础工具。

2. 学科教师与任课老师

在课堂教学中会遇到学生注意力分散、畏难情绪、师生关系等问题，掌握心理方法有助于提升课堂效果。

3. 学校心理辅导兼职人员

负责学校心理角、心理咨询室辅助工作，需要更系统的实操技能来应对学生来访。

4. 对教育心理感兴趣的教师

希望进一步理解学生行为背后的心理原因，提升自身教育素养和职业幸福感。

课程共分为六个单元，每周一次，每次三小时。具体时间根据报名教师的工作安排协调确定，尽量避开教学繁忙时段，可利用周末或寒暑假集中学习。所有课程均在太原华夏思源心理教育校区内进行，小班授课，便于充分互动和实操练习。

完成进修后，教师能够更清晰地理解学生行为背后的心理需要，对常见的学生心理问题具备初步识别和应对能力。在沟通方面，能够减少与学生之间的对抗和误解，让教育要求更顺畅地传递。在班级管理上，可以运用简单的心理策略提升团体凝聚力，降低人际冲突的发生频率。同时，教师自身的压力感也会有所减轻，知道如何调节情绪状态，保持职业活力。

太原华夏思源心理教育致力于为教育工作者提供贴近实际、能直接使用的技能支持。这门进修班不是单纯的知识讲授，而是一次着眼日常操作的实战训练。欢迎有需要的教师前来了解。