长春华夏思源心理教育长期从事心理学应用培训，面向社会开展心理咨询师培养、心理健康知识普及等工作。这门教师心理咨询师进修班，是机构结合一线教师工作实际设计的专门课程，重点帮助教师学习心理咨询的基础理论与实用方法，使学生教育和心理关怀能够相互融合，也帮助教师更好地认识自己的职业状态。

1. 心理咨询的基础理论与伦理规范

心理咨询从不是简单的“聊聊天”，它有一套完整的学科体系。这门课程从普通心理学、发展心理学、社会心理学的基本概念讲起，帮助教师理解人的心理活动是如何产生和变化的。同时，课程会介绍心理咨询工作中的伦理要求，比如保密原则、价值中立、专业边界等。教师平时会接触到学生的隐私和情绪表达，掌握这些规范，能够知道哪些话题可以继续沟通，哪些情况需要及时转介给专业心理机构。

2. 儿童青少年心理发展特点

不同年龄段的学生，在认知水平、情绪表达、人际交往方面都有各自的特点。课程会系统讲解儿童青少年各阶段的心理需求，以及常见的情绪波动、逆反心理、注意力分散、同伴冲突等现象背后的原因。教师了解这些发展规律之后，对学生行为的判断会更准确，不再简单地把异常行为归结为“不听话”或“学习态度差”，而是能够从成长的角度去理解学生。

3. 学校场景中的咨询沟通技术

教师的日常谈话，往往发生在课堂、办公室、走廊或宿舍，和标准的心理咨询室有很大不同。这部分课程着重训练倾听、共情、提问、反馈等咨询技术，并把技术放进教师熟悉的场景中加以练习。比如，如何与沉默的学生开启话题，如何处理学生之间的激烈矛盾，如何与情绪激动的家长展开对话。通过角色扮演和案例讨论，教师能够把方法熟练运用到真实工作中。

4. 家校沟通与家庭教育指导

家长在学生心理健康中扮演着重要角色，教师与家长的沟通质量，直接影响教育效果。课程内容包括家访中的沟通方式、家长会的组织方法、家长教育焦虑的疏导，以及给家长提供合理的家庭教育建议。这些内容注重可操作性，教师学完之后，能在较短的时间内应用到班主任工作和日常教务沟通当中。

1. 内容贴近教师工作实际

这门课程没有照搬心理咨询师的通用教材，而是把心理学知识与教师的日常工作结合起来。比如学生问题行为的识别、考前焦虑的疏导、青春期人际关系的处理、特殊家庭学生的心理关怀等，都是课堂重点讨论的内容。教师学到的知识，可以直接围绕自己遇到的问题来理解。

2. 重视案例练习与体验学习

课程设置了大量案例分析和互动环节。学员可以把自己工作中遇到的真实情境带到课堂上，和同学、老师一起讨论解决思路。通过角色扮演、案例复盘、小组交流等方式，学员逐步将理论知识转化为实际操作经验，而不是停留在“听起来有道理”的层面。

3. 学习安排兼顾工作与教学

考虑到教师群体平日教学任务较重，课程采用面授与线上学习结合的方式，集中授课多安排在休息日和晚间。课程还配有专门的学习交流空间，学员在课后可以继续向授课老师提问，也可以与同期学员交流工作经验，互相提供支持。

1. 中小学班主任与各科任课教师

班主任和各科教师每日与学生长时间相处，是发现学生心理变化的关键角色。学习心理咨询知识，能够帮助教师更细致地观察学生状态，更妥善地处理课堂管理中的各种情况。

2. 学校心理辅导专职教师

学校专职心理教师需要持续更新专业知识与实务技能。这门课程提供系统的学习机会，有利于专职教师梳理已有经验，补充更多实用的咨询方法，更好地承担学校心理健康教育的日常工作。

3. 教育培训机构从业者与家庭教育工作者

校外培训机构和家庭教育领域的工作者，平时也会接触到不同年龄段的学生和家长，掌握心理咨询的基本知识与沟通技术，对提升工作质量有明显帮助。