IB MYP（中学项目）面向11至16岁学生，强调跨学科学习和全面发展。对于即将从小学升入初中、或从体制内学校转入国际学校的学生来说，MYP课程在授课语言、学习方式、评估标准上都有明显变化。杭州威学一百开设的IB MYP初中衔接课程，旨在帮助学生提前适应全英文或双语教学环境，理解MYP的学科框架和探究式学习要求，减少开学后的适应压力，平稳进入国际课程轨道。

1. 学科基础知识衔接

梳理MYP阶段核心学科的基础知识点，包括数学、科学、语言与文学、语言习得、人文等。结合学生当前水平，补充必要的学术词汇和概念，帮助建立学科知识框架。

2. 探究式学习技能训练

MYP课程以探究为核心，要求学生主动提问、研究和展示成果。课程中会训练学生如何提出问题、搜集资料、整理信息、完成小组项目，并学习基础的学术汇报方法。

3. 学术英语能力提升

针对MYP课堂中常用的英语表达，进行听力、口语、阅读和写作专项练习。重点帮助学生读懂教材、听懂课程讲解、用英文完成作业和展示，提升课堂参与度。

4. 学习方法与时间管理

MYP注重培养学生的自我管理能力。课程会教授实用的记笔记方法、任务拆解技巧、时间规划工具，帮助学生建立适合国际课程节奏的学习习惯。

5. 评估方式适应训练

帮助学生了解MYP的阶段评估标准，熟悉口头表达、论文写作、实验报告、作品集等常见评估形式。通过模拟任务，让学生提前感受评估要求，减少对未知评分标准的焦虑。

1. 衔接设计贴近真实课堂

课程内容根据MYP教学大纲和常见课堂活动设计，不是简单的知识灌输，而是还原探究、讨论、展示等真实学习场景，让学生提前进入状态。

2. 小班授课关注个体差异

采用小班教学模式，老师能关注到每位学生的薄弱环节，及时调整学习计划。课后提供阶段反馈，帮助家长清楚了解孩子的进步情况。

3. 经验丰富的国际课程师资

授课老师熟悉IB教育体系，了解学生在过渡阶段容易遇到的困难。课堂讲解细致，注重引导而非代替学生思考，逐步培养独立学习能力。

4. 灵活的课程安排

根据学生的时间和学习基础，提供不同长度的衔接方案。学生可以选择集中的假期课程，也可以选择学期中的周末辅导，满足不同需求。

即将入读MYP六年级或七年级的学生。

从体制内学校转入国际学校、需要适应英文教学的学生。

已在MYP就读、觉得听课或完成作业有困难的学生。

采用线下小班与线上互动结合的方式，支持一对一或小组学习。老师会根据学生入学测评结果进行分班，确保教学难度与当前水平匹配。每周安排阶段测验和作业反馈，帮助学生巩固所学内容。