针对希望在周末系统备考GMAT的在职人士和在校学生，南京新东方开设周末走读课程。课程利用周六周日白天时间集中授课，采用小班教学模式，帮助学员熟悉GMAT考试结构，掌握各科目核心解题方法，并通过阶段性练习提升应试能力。课程由经验丰富的GMAT教师团队主讲，配有完整的讲义和课后练习资料，让学员在有限时间内获得有针对性的指导。

1. 语文部分分项讲解

结合GMAT语文部分的实际考查形式，逐项梳理句子改错、批判性推理和阅读理解三部分的题型特点。句子改错侧重常见语法点和逻辑表达；批判性推理重点讲解削弱、加强、假设等常见论证结构；阅读理解训练快速提取文章主旨和关键信息的速度。

2. 数学部分难点梳理

覆盖GMAT数学所涉及的核心知识点，包括代数、几何、统计和排列组合等内容。针对数据充分性题目单独进行方法训练，帮助学员理解题目条件之间的逻辑关系，减少因审题不清导致的失分。

3. 分析性写作与综合推理入门

介绍分析性写作的基本结构，讲解如何识别论证漏洞并组织有效反驳段落。综合推理部分重点练习图表解读、多源推理和表格分析等题型，让学员熟悉机考界面和答题节奏。

1. 周末集中授课安排合理

利用每周六和周日上课，每次课程时长适中，不占用平时工作日时间。学员可在周一至周五自行安排复习，周末及时解决疑难问题，适合兼顾学业或工作的学员。

2. 小班课堂关注个体进度

班级人数控制在合理范围内，授课教师能够关注到每位学员的课堂表现和吸收情况。课后预留答疑时间，针对学员提出的具体问题给予解答，避免大班课中部分学员跟不上进度的情况。

3. 配套讲义练习同步使用

每门科目配有内部讲义和分阶段练习册，内容围绕近年考试常见考点编排。课上讲解方法，课后安排对应练习，帮助学员及时巩固所学的解题思路。

4. 阶段性测评检验学习效果

课程中期安排一次模拟测试，题目难度和题型分布贴近实际考试。通过模考成绩分析学员的薄弱环节，便于授课教师在后续课程中适当调整讲解重点，学员也可据此调整自己的复习计划。

1. 课后作业批改与反馈

每次课程结束后布置适量作业，教师会在下一次上课前完成批改，并在课堂上针对共性错误进行集中说明。涉及写作部分的作业，会给出具体的修改建议，帮助学员逐步优化表达。

2. 学习资料共享与复习指引

班级群内定期分享补充练习材料和复习建议，包括高频词汇列表、数学公式汇总以及阅读长难句分析。学员可根据自己的时间安排选用，不需要额外寻找其他资料。

3. 结课后继续提供答疑支持

在课程正式结束后一个月内，学员仍可在班级群内提问，授课教师会定期回复问题。这一安排有助于学员在考前自行复习时获得必要的指导，减少独自备考的茫然感。

1. 初次接触GMAT的备考人员

对GMAT考试结构不熟悉，需要有人带领入门，了解各科目基本题型和解题要求的学员。

2. 自控力较弱需要学习氛围的学员

平时一个人备考容易拖延，希望周末回到课堂环境，通过固定时间和同伴交流来保持学习节奏的学员。

3. 已复习一段时间但提分遇阻的学员

有一定基础，但做题正确率或速度不理想，需要教师帮助梳理方法、纠正错误思路的学员。