在教育工作中，教师的心理素养直接影响教学效果和师生关系。当前，学生心理问题呈现多样化趋势，教师不仅需要完成教学任务，还要承担识别、疏导和转介学生心理困扰的责任。许多教师在面对学生情绪波动、行为偏差、学习动力不足等问题时，缺乏系统的心理技能支持。同时，教师自身的职业压力与情绪管理也需要专业指导。本课程面向一线教师，聚焦日常教学中常见的心理场景，提供实用、可操作的方法，帮助教师提升心理健康教育能力。

1. 学生心理发展特点与识别

2. 常见心理问题的课堂识别与应对

3. 师生沟通中的心理技术

4. 教师自我关怀与职业倦怠预防

5. 心理危机初步识别与转介流程

1. 聚焦真实教学场景

课程所有案例均来自中小学及职业学校的实际教学情境，不空谈理论，强调即学即用。每个模块都配有具体的学生对话示例和应对步骤，教师能直接参照执行。

2. 采用体验式学习方式

每节课安排角色扮演、案例讨论或技能演练，让教师现场练习倾听、提问、共情等技术。通过动手动脑，将知识转化为习惯，课程结束后能更自然地运用。

3. 兼顾学生与教师双重维度

课程不仅关注如何帮助学生，也关注教师自身的心理状态。设置了专门模块处理教师压力、情绪和职业倦怠，并提供可持续的自我调节方法。

4. 明确边界与伦理规范

心理工作有严格的职业边界。课程会清晰说明哪些情况教师可以处理，哪些情况需要转介给专业心理人员。帮助教师在职责范围内规范操作，避免越界或延误。

5. 提供课后支持工具包

每位学员可获得一套课程配套资料，包括心理量表、访谈提纲、转介资源列表和情绪调节练习册，方便教师在日后工作中持续使用。

1. 中小学班主任及任课教师

2. 学校德育处、少先队或团委工作人员

3. 对心理学感兴趣的学科教师

4. 培训机构中负责学生管理的教师

1. 总课时为24学时，分四天完成。每天设置一个核心主题，上午讲授框架与原理，下午进行实操演练与分组讨论。

2. 课程采用小班教学，每班不超过40人，确保每位教师有充分的练习机会。培训地点配备多媒体教室和小组讨论区域，环境安静舒适。

3. 考核方式采用过程性评价，包括课堂参与、演练表现和小结报告。完成全部学时并考核合格者，颁发结业证书。