IB课程（国际文凭课程）对学生的学术能力、时间管理和思维方式都有较高要求。许多学生在从国内初中或IGCSE阶段升入IBDP时，会感到明显的不适应。暑期衔接班就是为此设计，帮助学生在正式开学前熟悉IB课程框架，调整学习方法，减少过渡期的压力和焦虑。本课程由珠海威学一百组织，面向即将入读IB或IG课程的学生，提供系统而实用的衔接辅导。

1. IB核心课程预习

提前接触IBDP阶段六大学科组中的常见科目，包括数学、物理、化学、经济、英语等（根据学生选课方向分组）。各科老师会梳理学科核心概念，讲解与IG阶段衔接的知识要点，并选取代表性例题进行课堂练习，让学生对IB课程的难度和深度有直观认识。

2. 学术英语强化

IB课程对英语阅读和写作能力要求较高。本部分重点训练学术词汇积累、长难句理解、论文写作基础结构，以及课堂讨论和口头展示的常用表达。通过真实学科材料练习，提升学生用英语学习和表达的信心。

3. TOK与拓展论文入门

认识论（TOK）和拓展论文（EE）是IBDP特有的核心要求。课程通过案例分析、小组讨论和短篇写作练习，帮助学生理解批判性思维的基本方法，学会提出有价值的问题，并初步了解学术研究的步骤和规范。

4. 时间管理与学习方法

IB课程任务多、节奏快，规划能力直接影响学习效果。老师会带领学生制定学习计划，讲解笔记整理、复习周期安排和考试应对策略。学生之间也会交流各自的习惯，找到适合自己的节奏。

1. 小班教学，关注个人进度

每个班级人数控制在10人以内，老师能够了解每位学生的学科基础和薄弱环节，在课堂练习和课后反馈中给出针对性建议。

2. 真实IB课堂模拟

课堂采用IB常见教学模式，包括研讨式学习、小组协作和独立研究任务。学生提前适应这类互动型课堂，减少开学后的陌生感。

3. 学科与思维并行

不只补知识，更补思考习惯。每门课都会预留时间引导学生提问、质疑和反思，训练IB看重的分析能力与表达能力。

4. 结课评估与学习建议

课程结束前，各科老师会结合学生的课堂表现和结课测试，给出书面反馈，列出优势科目和需要加强的方向，帮助学生制定后续学习重点。

即将就读IBDP或IGCSE的初中毕业生或高一学生，也欢迎已在其他课程体系就读、计划转入IB学校的学生。如果学生英语基础较弱，也可选择附加的英语预备模块，课程顾问会安排入学前沟通，确定合适的学习方案。