IB DP（国际文凭大学预科课程）是面向16至19岁学生的高中阶段国际课程，被全球众多高校广泛认可。该课程注重学生的学术能力、独立思考能力以及综合素养的培养，对学生的学习习惯和时间管理能力提出较高要求。全日制辅导模式适合希望系统学习IB DP课程、需要稳定学习节奏、或正在备考IB大考的学生。威学一百根据IB DP教学大纲和学生的实际学习状况，开设全日制辅导班，帮助学生在校内学习之外获得同步巩固与重点提升。

1. 六大学科组同步辅导

IB DP课程要求学生从语言与文学、语言习得、个体与社会、科学、数学、艺术六个学科组中选择课程。辅导班会根据学生所选科目，安排对应学科的同步讲解，梳理校内课堂中的重点知识，帮助学生理清概念，完成课后作业，并对考试常见题型进行专项训练。

2. 核心课程三大模块

IB DP要求完成三大核心模块：知识论（TOK）、拓展论文（EE）以及创造、活动与服务（CAS）。辅导班会针对TOK的论文写作思路进行指导，帮助学生理解知识问题并搭建论证结构；对EE的选题方向、研究方法、论文框架给予具体建议；同时指导学生合理规划CAS活动记录与反思报告，确保符合IB官方要求。

3. 阶段性测评与反馈

全日制班每两周安排一次学科测评，内容紧贴近期的教学进度。测评结束后，授课老师会批改试卷并出具简单的学习反馈，指出学生的知识薄弱点和答题习惯问题。每个月会与家长进行一次沟通，同步学生的学习状态和成绩变化。

4. 考试季冲刺复习

在IB大考前的两个月，课程转入复习冲刺阶段。老师会带领学生梳理各学科的核心考点，整理高频题型，进行限时模拟考试，并对历年真题进行逐题分析。同时协助学生调整复习计划，合理分配各科目的复习时间。

1. 全日制学习节奏

每天安排固定的上课和自习时间，学生从上午到下午都在有序的学习环境中度过。相比周末班或假期班，全日制模式能帮助学生保持连续的学习状态，减少拖延，适合需要系统提升或基础薄弱的学生。

2. 小班授课与个性化兼顾

班级人数控制在6至8人，老师能够关注到每位学生的课堂表现和作业完成质量。课后设有答疑时间，学生可以针对不理解的知识点单独提问。如果某位学生在某一科目上明显落后，老师会利用自习时间进行单独补讲。

3. 校内与辅导内容同步衔接

辅导课程的教学进度会参考学生所在学校的教学安排，尽量保持同步。这样学生白天在学校学的内容，晚上或第二天就能在辅导班得到复习和巩固，减少“两边学不一样”的困扰。

4. 授课老师经验丰富

授课老师均有多年的IB教学经验，熟悉IB各学科的评估标准和常见难点。老师在教学过程中不仅讲解知识本身，还会提醒学生注意答题规范和评分要求，减少因格式或步骤不清晰而丢分的情况。

5. 学习管理严格有序

每班配备一位学习管理老师，负责考勤、作业督促和课堂纪律管理。每天课后会检查学生的作业完成情况，未完成或敷衍了事的学生会被要求补完再离校。学习管理老师还会记录每位学生的出勤和作业表现，定期汇总给家长。

1. 刚刚转入IB DP阶段的学生

这类学生需要适应IB课程的学习模式，全日制辅导可以帮助他们尽快熟悉各学科的教学特点，跟上课堂节奏。

2. 在校学习遇到困难的学生

如果学生在校内听课吃力，作业完成质量不高，或者某些学科成绩一直在及格线附近，全日制辅导可以提供第二次讲解和练习的机会。

3. 需要备考IB大考的学生

临近考试前，学生需要集中时间进行复习和模拟训练。全日制模式能够提供稳定的刷题和讲评环境，适合进入备考冲刺阶段的学生。

4. 希望提前预习和强化学习的学生

部分学生学有余力，希望在IB DP期间取得更好的预估分。全日制辅导可以提前讲解后续章节内容，并额外提供拓展练习，帮助学生保持在班级前列。

1. 每周课程表

周一至周五每天安排三节主科课程，每节课九十分钟。上午两节，下午一节。其余时间用于完成作业和自习。周六安排一次周测，周日休息。法定节假日根据实际情况调整。

2. 自习与答疑时间

每天下午课程结束后，安排一个半小时的集体自习。老师在教室值班，学生遇到问题可以随时举手问询。自习期间禁止使用手机和其他娱乐设备，保证学习效率。

3. 教材与资料

使用IB官方推荐教材以及威学一百自编的学科讲义、练习册和真题集。自编资料按照IB最新大纲编写，知识点分类明确，便于学生查找和复习。

4. 服务周期

全日制班按学期开放，学生可根据自身需要选择整学期或半学期报名。课程开始前会进行入班测试，根据测试结果调整教学难度和进度。